여러분은 <늑대>에 대해 어떻게 생각하십니까? <늑대>라는 단어를 듣자 말자 음흉한 남자 혹은 잔인한 남자를 떠올렸다면 이 글을 한번 읽어보시기 바랍니다.

늑대는 평생 한 마리의 암컷과 사랑을 합니다. 늑대는 자신의 암컷을 위해 목숨까지 바쳐 싸우는 유일한 포유류입니다. 그리고 또한 늑대는 자신의 새끼를 위해 목숨까지 바쳐 싸우는 유일한 포유류입니다. 그래서 늑대는 사냥을 하면 암컷과 새끼에게 먼저 음식을 양보합니다. 늑대는 제일 약한 상대가 아닌 제일 강한 상대를 선택해 사냥을 합니다. 늑대는 독립한 후에도 종종 부모를 찾아와 인사를 합니다. 늑대는 인간이 먼저 그들을 괴롭혀도 인간을 먼저 공격하지 않습니다.

늑대와 남자는 엄연히 다릅니다. 그러므로 남자를 늑대 같다고 말하지 마십시오. 세상의 남자들이 늑대만큼만 살아간다면 여자들이 울 일은 없을 것입니다. 아마 대부분 이 글을 읽기 전까지 <늑대>에 대한 우리의 생각은 부정적이었을 것입니다. 그러나 이 글을 읽고 늑대에 대해 어느 정도 자세히 알자 우리는 늑대에 대한 생각이 완전히 달라졌습니다. 즉 <인식의 변화>가 생기기 시작했다는 것입니다.

교육학에서는 <제대로 알기 전에는 절대 먼저 가르치지 말라!>는 말이 있습니다. 즉 가르치고자 하는 학생에 대한 바른 앎이 있어야 바른 가르침을 행할 수 있다는 것입니다. 지금 우리가 맡고 있는 아이들을 한번 생각해 보면 좋겠습니다. 사랑하는 교회학교 선생님들! 우리는 우리가 맡고 있는 반 아이에 대해 얼마나 알고 있을까요? 그 아이의 얼굴, 그 아이의 예배 때의 태도, 그 아이의 핸드폰 번호 이런 것 말고 그 아이가 요즘 고민하는 일들, 그 아이의 베스트 프랜드들, 그 아이의 가정 환경, 그 아이가 진짜로 좋아하고 행복해하는 것들 등등 그 아이의 겉모습에 가려진 진짜 깊은 마음에 대해서 말입니다.

얼마 전에 어떤 분이 이런 말을 하는 것을 들었습니다. <요즘 교회에 교사는 많은데 친구 같은 교사는 적다...> 맞는 말인 것 같습니다. 아이들을 진심으로 알아주고 이해해주는 친구 같은 교사가 없기 때문에 우리 아이들이 교회학교에서 외로움을 느끼고 있는 것은 아닌지 다시 한 번 생각해봅니다. 나를 알아주는 사람이 없음에 대한 외로움 말입니다.
언젠가 어떤 분이 제게 이렇게 묻더군요. <목사님~ 어떻게 하면 교사를 잘 할 수 있지요?> 제 대답은 간단했습니다. <아이들을 많이 알아주고, 많이 사랑해주십시오. 주님이 그러셨던 것처럼...>

2011년에는 우리 대영교회 안에 우리 다음 세대들을 많이 알아주고 많이 사랑해주는 그런 멋진 교사님들이 넘쳐나시길 간절히 소원합니다.

오늘도 다음 세대 영혼들을 더 알기 위해 몸부림치는 우리 대영교회 모든 교사님들을 축복하고 격려합니다.


<2011년 2월 6일 울산대영교회 조운 담임목사님의 교육칼럼>

유머 하나를 소개해 볼까 합니다.
어느 날 공주병에 걸린 할머니가 양로원으로 가는 데 웬 청년이 트럭을 타고 오면서 이렇게 외치는 것이었습니다.
"같이 가 처녀!"
"설마 나는 아니겠지?" 라고 생각하며 계속 길을 가는데 또 들려오는 겁니다.
"같이 가 처녀!"
"드디어 나에게도 행운이 오는 구나! 저 녀석 나한테 걸려들었구나!"
라고 생각한 할머니가 보청기를 꺼내 귀에 꽂으니 그 청년이 이렇게 말하고 있었다고 합니다.
"갈치가 천원"

사람들은 자기가 보고 싶은 것만 보고 자기가 듣고 싶은 것만 듣습니다. 사람들은 자신이 쓰고 있는 안경으로 세상을 바라보고 세상을 해석합니다. 그래서 우리 마음의 안경은 참으로 중요합니다. 우리가 깨끗한 안경을 쓰면 세상은 정말 깨끗하게 변하지만 우리가 뿌연 안경을 쓰면 세상은 전부가 뿌옇게 변하게 됩니다.

사랑하는 대영교회 교회학교 교사 여러분!
이것은 우리 아이들을 바라보는 시각에도 그대로 적용되지 않나 생각됩니다. 미움의 안경을 쓰고 보면 똑똑한 아이는 잘난체 하는 아이로 보이고, 착한 아이는 어수룩한 아이로 보이고, 얌전한 아이는 소극적인 아이로 보이고, 활력 있는 아이는 까부는 아이로 보이고, 잘 웃는 아이는 실없는 아이로 보이고, 예의 바른 아이는 얄미운 아이로 보이고, 듬직한 아이는 미련하게 보게 됩니다. 그러나 사랑의 안경을 쓰고 보면 잘난 체 하는 아이도 참 똑똑해 보이고, 어수룩한 아이도 참 착해 보이고, 소극적인 아이도 참 얌전해 보이고, 까부는 아이도 참 활기 있어 보이고, 실없는 아이도 참 밝아 보이고, 얄미운 아이도 참 싹싹해 보이고, 미련한 아이도 참 든든하게 보인답니다.

각종 신기록을 기록하며 부산교도소 탈옥 후 907일 만에 검거된 신창원의 이야기를 엮은 엄상익 변호사의 책 [신창원 907일의 고백]에 보면 이런 이야기가 나옵니다.

"내가 초등학교 때 선생님이 '너 착한 놈이다.'하고 머리 한 번만 쓸어주었으면 여기까지 오지 않았을 것이다. 하지만 5학년 때 선생님이 '야 이 새끼야, 돈 안 가져왔는데 뭐 하러 학교 와? 빨리 꺼져.'라고 소리쳤는데 그 때부터 마음속에 악마가 생겼다..."

저는 이 문장을 보면서 한 사람이 생각났습니다. 어린 창원에게 그렇게 소리 질렀던 그 선생님. 그가 과연 이 문장을 피할 수 있었을까? 과연 그는 이 문장을 읽으면서 어떤 생각을 했을까? 과연 그는 자기가 무심코 한 그 한마디 말이 이렇게 무섭도록 한 아이를 수렁으로 밀어넣을 것이라고 상상이나 했을까? 그 선생님이 일부러 아이를 망치려고 그런 소리를 했을까?

사랑하는 대영교회 주일학교 선생님들!
지금 우리가 아이들에게 하는 말은 아이들의 인생에서 바로바로 나타나기 보다는 우리 아이들이 어느 정도 성장했을 때 열매를 볼 때가 많습니다. 우리의 말 한 마디가 그 아이가 성장했을 때 교회에 남을 것인지 교회를 떠날 것인지를 결정합니다. 우리의 말 한마디가 그 아이를 훌륭하게 만들 수 있고 그 아이를 비참하게 만들 수도 있습니다.

이제 이러면 어떨까요?
지금부터 이 아이는 대통령이다 생각하고 대통령 대하듯 해주세요.
지금부터 이 아이는 훌륭한 목사님이다 생각하고 목사님 대하듯 해주세요.
대통령을 위해, 영적인 지도자들을 위해 기도하는 마음으로 우리 아이들을 위해 기도해 주세요. 그러면 우리가 대우한대로 그 아이의 인생이 결정될 것입니다.
우리가 무심코 했던 축복의 말이 그 아이의 인생에 현실로 드러나게 될 것입니다.

여러분이 가르친 아이들 안에서 이 민족의 대통령, 이 민족의 위대한 영적 지도자가 탄생하길 축복하며~!

여러분과 동역자 된 조운 목사 드림.

<2011년 1월 9일  울산대영교회 조운 담임목사님의 교육칼럼>

이번 주에 희망전도사, 행복전도사로 알려진 작가 겸방손인인 최윤희(63)씨가 부부 동반 자살을 했습니다. 최윤희씨는 유서에서 남편과 동반 자살한 이유를 건강 악화와 통증이라고 밝혔습니다. 사실 최윤희씨는 이 때까지 희망과 행복을 주제로 다수의 서적을 출간했으며, 특히 TV등 공중파와 여러 기업에서 인기 있는 강사로 활동한 인물이라 그의 비극적 행동에 대한 사회적 파급 효과는 엄청날 것으로 생각됩니다.

한국은 자살률이 경제협력개발기구(OECD) 국가 중 가장 높은 나라입니다. 인구 10만명 당 자살률이 28.4명으로 OECD 평균 자살률의 두 배가 넘습니다. 하루 평균 42.2명, 32분에 한 명 꼴로 자살하는 나라... 우리가 사는 대한민국의 현실입니다.

이런 자살률이 옾은 대한민국에서 한 여자의 죽음이 뭐 그렇게 대단할까 생각할 수 있겠지만... 아닙니다. 그녀의 죽음은 일명 <희망 전도사, 행복 전도사>라고 자타가 공인한 최윤희의 자살이라서 더 엄청난 충격인 것입니다.

저는 그녀의 자살 소식을 듣고 사실 화가 많이 났습니다.
차라리 희망 전도사, 행복 전도사라고 말이나 하지 말지.
사람들에게 희망, 행복 운운하면서 결국 마지막이 자살이라면 그녀의 강의를 듣고, 그녀의 책을 보며 밑바닥에서 어떻게든 살아보려고 애쓰는 수많은 사람들의 노력은 도데체 무엇이 되겠느냐는 것입니다. 그들도 그녀처럼 이제 힘들고 고통스러우면 다 자살해야합니까?

사랑하는 대영교회 주일학교 교사 여러분!
그래서 가르치는 일은 힘들고 어려운 것입니다. 가르치는 일을 넘어서 본을 보여야 하는 자리이기 때문입니다. 내가 말한 만큼 살아내야 하는 책임이 모든 교사에게 있기 때문입니다. 그래서 가장 탁월한 교사는 말 잘하는 사람이 아니라 말한데로 잘 사는 사람이라고 합니다.

사랑하는 교사 여러분! 다시 한번 결심합시다.
남을 잘 가르칠 뿐 아니라 나도 잘 가르치는 교사가 됩시다.
남에게만 희망, 행복을 말하지 말고 나 스스로에게도 희망과 행복을 도전할 수 있는, 그래서 희망과 행복으로 정말 살 수 있는 그런 대영교회 주일학교 모든 선생님들이 다 되실수 있기를 축복합니다.


<울산대영교회 조운 담임목사님의 2010년 10월 10일 교육칼럼>

스텐 벅 이라는 독일의 평범한 화가가 있었습니다. 그는 교회는 다녔지만 거듭남의 체험이 없는 명목상의 그리스도인이었습니다.

그 당시 화가들은 정기적으로 성화를 한 장씩 그리는 것이 관례였기 때문에 그도 예수님이 십자가에 못 박히는 장면을 그려 화실 한편에 두었습니다.

길을 가던 스텐 벅은 아리따운 집시 아가씨를 보고 그녀를 모델로 그림을 그렸습니다. 그림이 완성된 후 그녀가 한쪽 구석에 세워진 스텐 벅의 성화를 보며 물었습니다.
"벌거벗긴체 십자가에 저토록 처참히 못 박힌 저 분은 큰 죄를 지은 모양이죠? 저렇게 혹독한 형벌을 받고 있으니 말이에요."

스텐 벅은 교회에서 들은 대로 설명했습니다.
"아닙니다. 하나님의 아들이요, 의로운 사람입니다만 다만 우리를 죄에서 구원하시기 위해서 우리 죄를 대신 지고 십자가에 못 박히신 것입니다."

그러자 집시 아가씨가 이렇게 물었습니다.
"선생님 그러면 내 죄를 위해서도 저 분이 십자가에 달리셨나요?"
"예 그렇지요."
"그러면 선생님 죄도 저 분이 담당하셨나요?"
"예 그렇습니다."
"아! 참 고마운 분이군요. 나는 그런 줄 몰랐어요. 저 분을 위해 내가 무엇을 해야 합니까?"
"가까운 교회에 나가 하나님을 믿으세요!"

그녀는 고개를 끄덕이고 화실을 떠났습니다. 그녀가 돌아간 후부터 스텐 벅으 머릿속에서 그 여인의 질문이 사라지지 않았습니다.
"저 분이 선생님의 죄를 위해서도 십자가에 못 박히셨나요?"
계속해서 떠오르는 그 말이 괴로워서 그는 견딜수가 없었습니다. 그날 밤 그는 자신이 그린 그림 앞에 무릎을 꿇고 눈물로 회개를 했습니다. 그리고 그는 자신의 그림 밑에 이런 문장을 써 놓았습니다.

<내 너를 위해 몸 바쳐 피흘렸건만 너 나를 위해 무엇하느냐?>

그의 그림은 한 미술관에 걸리게 되어 많은 사람들이 보게 되었습니다. 그러던 어느 날 진젠도르프 백작이라는 사람이 미술관에 우연히 들렀다가 스텐 벅의 그림 앞에서 감전된 듯이 움직이지 못했습니다. 특히 그림 밑에 쓰여진 구절이 그의 심장에 비수같이 꽂혔습니다.

그는 십자가에 못 박히신 예수의 모습을 보고 그의 무륲을 꿇었습니다. 진젠도르프 백작의 삶은 완전히 변화되었습니다. 많은 재산을 처분하여 모라비안 형제단이라는 선교단체에 헌금을 하고 그 자신도 선교단의 일원이 되었습니다.
모라비안 형제단은 그 돈으로 아메리카 대륙에 가서도 복음을 전했는데, 어느 날 그들 중 두 명의 선교사가 아메리카에 복음을 전하고 돌아오다가 큰 폭풍을 만나게 됩니다. 울부짖으며 엄습한 죽음 앞에 고통스러워 하는 사람들 가운데 모라비안 선교사 둘은 배의 갑판에 앉아 평안한 얼굴로 손을 붙잡고 찬송을 드렸습니다.

그 모습을 부끄러운 마음으로 지켜보던 사람이 있었는데 그가 바로 존 웨슬리 목사였습니다. 그리고 그는 모라비안 선교사들의 모습에 찔림을 받아 하나님앞에 진정한 회심을 하게 되고 그도 역시 형제단의 단원이 되어 전 영국을 돌아다니며 영국의 부패와 죄를 하나님앞에 회개하고 돌아오라고 외치기 시작합니다. 그리고 수많은 영국 사람들이 웨슬레가 주도하느 부흥 운동의 영향으로 주님 앞에 돌아오게 됩니다.

한 사람의 변화가 이렇게 중요합니다. 한 집시 아가씨의 감격의 눈물이 화가 스텐 벅을 변화시켰고, 스텐 벅의 회개를 통해 진젠도르프 백작이 변화되었으며, 진젠도르프 백작이 변화되자 모라비안 형제단이 새롭게 되었고, 결국 모라비안 선교사들을 통해 웨슬레가 변화되었고, 웨슬레의 변화를 통해 전 영국이 변화되었기 때문입니다. 전 이야기를 읽다가 문득 이런 글귀 하나가 생각났습니다.

(사람들은 사과 속의 씨는 셀 수 있지만 씨 속의 사과는 셀 수 없다)

오늘 우리가 가르치는 한 아이의 변화 얼마나 많은 파장을 가져올 지 우리는 알 수 없습니다. 그래서 우리는 오늘도 열심히 한 생명을 천하보다 귀하게 여기며 오늘 우리에게 주어진 이 사명을 감당해야 하는 것입니다. 한 사람의 변화! 그 중심에 저와 여러분이 있기를 소원합니다.
오늘도 한 영혼을 붙들고 하나님 앞에 씨름할 여러분을 위해 힘을 다해 외칩니다. 화이팅!


<울산대영교회 조운 담임목사님의 2010년 10월 3일 교육칼럼>

광수 생각으로 유명한 박광수씨가 적은 <서툰 사람들>이라는 책에 이런 내용의 글이 나옵니다. 제목은 <사랑 그 미친 짓>입니다.

사랑에 빠지면 좋은 것이 많습니다. 하지만 그 반대로 나쁜 것도 많습니다. 사랑하는 사람이 생기면 내가 먹고 싶은 것만 먹기가 힘들어집니다. 내가 좋아하는 만화 가게도 가기 힘들어지고, 일요일에 좋아하는 야구를 하는 것도 눈치가 보입니다.

쉬는 날 늘어지게 낮잠 자기도 눈치가 보입니다. 오랜 친구들과 마주 앉아 밤늦게 소주 한 잔 기울이는 일도 힘들어 집니다. 어디 그 뿐입니까? 늘 조바심으로 마음을 애태우고 전에 없던 의심병도 생깁니다. 혼자 있을 때보다 지출도 많아지고 훌쩍 떠나는 혼자만의 여행을 더더군다나 쉽지 않습니다.

그래서 늘 사랑이 끝날 땐 스스로에게 다짐합니다. 그 미친 짓을 또 해? 그런데 우리는 아무래도 진짜 미쳤나봅니다. 그런 굳은 다짐을 잊은 채 또 사랑에 빠져드니 말입니다.

박광수씨의 말처럼 사랑하면 좋은 것이 많습니다.
그러나 반면에 마음대로 하고 싶은 것을 하지 못하게 되는 아쉬움도 있습니다. 당연합니다. 마땅히 그래야 합니다. 그것이 사랑의 지배를 받는 사람의 특징입니다.

사랑하면서도 자기 원하는 대로 다하고 전혀 속박 받는 일이 없다면 그건 가짜 사랑입니다. 사랑한다면 속박당하는 것입니다. 사랑의 다스림을 받는 사람은 그렇게 사는 것입니다.

저는 주일학교 선생님들이야말로 사랑의 다스림을 받는 사람들이라고 생각합니다. 어린 영혼들을 사랑하기 때문에 주일날 아침 누구보다 바빠야 하고 결혼식 참석하는 것도 눈치를 봐야 하고 휴가기간도 성경학교다 수련회다 하며 좆아다녀야 하고 모자란 살림 쪼개어가며 아이들 간식이다 반모임이다 할 때마다 결코 적지 않는 돈을 헌신해야 합니다.

그래도 주님 사랑하기 때문에~ 어린 영혼들을 사랑하기 때문에~ 오늘도 그 자리에 언제나 한결같은 모습으로 서 계신 우리 대영교회 주일학교 선생님들이 저는 누구보다도 더 존경스럽습니다.

제가 드릴 수 있는 유일한 약속! 하나님께 갚아주실 것입니다. 하나님께서 꼭 기억해주실 것입니다.
오늘도 대영의 다음세대들을 사랑하므로 사랑의 지배를 받는 우리 모든 주일학교 선ㅅ갱님들을 진심으로 격려하고 축복합니다.

<2010년 8월 29일 울산대영교회 조운 담임목사님의 교육칼럼>

미국가정사역연구소에서는 "자녀들이 부모 때문에 교회를 떠나는 10가지 이유"를 조사했습니다. 자녀들은 부모의 이런 모습 때문에 교회를 떠나게 된다고 합니다.

첫째, 주일이나 교회 행사를 무시하고 여행을 떠날 때.
둘째, 예배시간에 시계를 몇 번씩 쳐다볼 때.
셋째, 자녀 앞에서 목회자의 허물을 이야기할 때.
넷째, 십일조와 헌금을 제대로 하지 않을 때.
다섯째, 교회에 대해 애착심이 없을 때.
여섯째, 예배시간에 지각할 때.
일곱째, 문제가 생길 때만 불규착하게 기도할 때.
여덟째, 여러 가지 핑계로 교회 봉사를 하지 않을 때.
아홉째, 자녀들을 교회에 오래 있지 못하게 할 때.
열째, 실천보다는 말만 앞세울 때.

평소에 부모로부터 들었던 신앙의 태도와 규칙들을 부모 스스로가 허무는 것을 본 아이들은 그 부모들 때문에 교회를 떠나게 된다는 것입니다. 저는 이 글을 보면서 우리 대영교회 선생님들을 생각하지 않을 수 없었습니다.

우리 대영교회 선생님들의 태도가 참으로 중요하구나. 우리 선생님들의 행동 하나하나가 얼마 후 우리 아이들을 교회에 남게 만들지 아니면 교회를 떠나게 만들지를 결정한다는 것을 알게 되었습니다.

사랑하는 대영교회 선생님들!
여러분의 행동은 여러분의 행동으로 끝나지 않습니다. 여러분의 해동은 아이들의 일생에 영향력을 미칩니다. 미안하다는 한마디 말도 없이 반 아이들을 버리고 자주 가족 여행을 떠나는 선생님. 예배를 잘 드려야 한다고 가르치면서 자신은 예배시간에 자꾸 졸고 있는 선생님.

헌금은 두 손으로 정성스럽게 드리라고 말하면서 정작 자기는 지금까지 한 번도 헌금을 준비해 본 적이 없는 선생님. 어린이 예배에 늦지 말라고 소리 지르면서 자신은 항상 예배가 시작된 후에 도착하시는 선생님. 이런 선생님의 행동 하나 하나는 우리 아이들에게 영적인 양식을 벅이기보다 오히려 독을 먹이게 되는 것입니다.

이런 선생님들에게서 신앙을 배우게 될 때 그 아이는 신앙대신 오히려 교회에 대한 불신과 오해를 배우게 될 것이며 결국 교회를 떠나게 될 수도 있는 것입니다.

사랑하는 대영교회 주일학교 선생님들!
정말 좋은 선생님은 성경에 대해서 많이 알고 성경에 대해서 잘 설명해 주는 선생님이 아닙니다. 정말 좋은 선생님은 말은 우둔해도 그것을 자기 몸으로 직접 보여주는 선생님입니다.

여러분 말이 둔한 것을 부끄러워하지 마십시오. 그러나 몸이 둔한 것은 정말 많이 부끄러워해야 합니다. 성경에 대해서 많이 알지 못하는 것을 부끄러워하기보다 오히려 아는 것조차도 실천하지 못하는 자신의 모습을 부끄러워하십시오. 저는 확신하건데 우리 대영교회에는 그런 선생님이 없다고 믿습니다.

그러나 혹시 하나님께서 도전하신다면 겉과 속이 똑같은 선생님으로 아이들 앞에 설 수 있기를 부탁드립니다. 여러분이 우리 아이들의 미래에 거침돌이 아닌 디딤돌이 될 수 있기를 축복하며. 할렐루스~!


<2010년 8월 22일 울산대영교회 조운 담임목사님의 교육칼럼>

씨 뿌리는 비유는 공관복음에 모두 다 나옵니다. 그런데 유독 누가복음에만 독특한 표현이 나오고 있음을 보게 됩니다.
"더러는 바위 위에 떨어지매 싹이 났다가 습기가 없으므로 말랐고" (눅8:6)

바위에 떨어진 씨가 왜 말라 죽었습니까? "습기가 없었기 때문"입니다. 이 습기는 생명유지에 있어서 절대적인 요소입니다. 습기가 있어야 부드러워집니다. 부드러워야 품을 수 있습니다. 품을 수 있어야 사람을 변화시킬 수 있습니다. 이 습기가 무엇입니까? 저는 이 습기가 아이들을 위해 흘리는 눈물이 아닐까 생각해 봅니다.

우리는 한 아이의 영혼을 푸르고 아름답게 가꾸는 농부와 같습니다. 하나님은 그들을 아름답게 잘 자라도록 하기 위해 우리에게 그들을 맡겨 주셨습니다. 우리는 최선을 다해 그 아이들을 잘 길러야 합니다. 그때 가장 중요한 것이 무엇입니까? 그들을 위해 흘리는 눈물이 아닐까 생각됩니다.

아이들을 위해 맛있는 간식을 사 먹이고, 최선을 다해 공과를 준비하고 시시때때마다 생일과 기념일을 챙겨 주는 것도 매우 중요하고 귀한 일이지만 그럼에도 가장 중요한 것은 그들의 영혼에 습기를 제공해 주는 것, 그들을 위해 눈물을 흘려주는 것이 아닐까 생각해 봅니다.

사랑하는 대영교회 주일학교 선생님 여러분!
우리의 아이들은 우리의 눈물을 먹고 자랍니다. 우리의 눈이 메말라 있으면 우리 아이들은 뭔가 모를 영적 갈증에 시달립니다. 아무리 주변적인 환경이 좋다고 할지라도 습기가 없으면 그들의 영혼은 제대로 자랄 수가 없습니다. 내가 맡고 있는 아이들이 아름답게 자라기 위해서는 뭐니 무너 해도 그들을 위해 기도함녀서 흘리는 눈물이 필요합니다.

멕시코 지역에는 "아나브랩스"라는 물고기가 있습니다. 이 물고기는 눈이 4개인 게 특징인데 눈 2개는 물속에 있고, 눈 2개는 물 밖에 있습니다. 그래서 물밖에 있는 눈으로는 곤충을 잡아먹고, 물속에 있는 눈으로는 공격을 방지합니다. 그런데 물 바깥의 눈은 눈물샘이 없습니다.

그래서 오랜 시간 물 밖에 있으면 눈이 메말라 버리게 됩니다. 그래서 보이지 않게 된다고 합니다. 그래서 아나브랩스는 주기마다 한 번씩 깊이 물 속에 잠깁니다. 메마른 눈을 충분히 적시는 시간을 갖는다고 합니다. 충분히 적셔진 눈은 다시금 잃었던 시력을 회복하게 된다고 합니다.

우리의 사역도 아나브랩스와 같다고 생각합니다. 촉촉해져야 보입니다. 촉촉해져야 열매가 있습니다. 촉촉해져야 아이들이 살아나기 시작합니다.메마른 눈으로 바라보니까 아이들이 영적인 상태가 안보이고 메마른 눈으로 보니까 그 아이에게 다가올 위대한 미래가 보이지 않는 것입니다.

사랑하는 대영교회 주일학교 선생님들!
우리는 아이들의 영혼을 맡은 교사로 이 자리에 서 있습니다. 우리의 눈은 촉촉합니까? 아니면 메말라 있습니까?

소리를 지르고 아이들을 자신의 뜻대로 조정하는 교사가 강한 교사가 아닙니다. 오히려 아이들을 위헤 진정으로 눈물을 흘릴 줄 아는 교사야 말로 참으로 강한 교사, 진정으로 능력 있는 교사라는 사실을 기억하시기 바랍니다.

이제 영적 아픔을 보는 눈, 고통을 보는 눈을 가진 영적 아나브랩스가 될 수 있기를 주님의 이름으로 축복합니다. 오늘부터 아이들을 위해 주기적으로 한 번씩 기도의 샘에 잠겨보면 어떨까요? 할렐루스~!


<010년 8월 15일 울산대영교회 조운 담임목사님의 교육칼럼>

생애의욕상실증!
한 소아과 병동에서 실제로 있었던 일입니다. 6~11개월 밖에 되지 않는 신생아가 스스로 엄마 젖을 거부하고 혼수상태에 빠져 스스로 목슴을 끊는 병이 있었습니다.

의사들은 "왜 아무것도 모르는 신생아들이 스스로 젖을 거부하고 결국은 혼수상태까지 자신을 몰아가서 목숨을 끊을까?"라고 고민하며 연구했습니다. 부검을 하고 해부를 하고 했는데 이유를 찾을 수가 없었습니다.

나중에 안 사실이지만 엄마가 이 아이에게 시선을 주지 않은 것입니다. 의식적으로 자녀를 거부한 사람은 아무도 없었는데 무의식적으로, 어떤 이유에서인지는 모르겠지만 그 아이의 눈을 쳐다보고 Eye Contact을 하지 않은 것입니다.

아이가 엄마와 눈빛을 마주치지 못하면서 스스로 "나는 살 가치가 없다. 엄마는 나를 원하지 않는다." 그렇게 생각하고는 젖을 먹지 않고 자신을 혼수상태로 몰아넣어 스스로 목숨을 끊게 되었다고 합니다.

사랑하는 선생님들!
눈빛이 이처럼 중요합니다. 여러분의 시선이 한 생명을 살리기도 하고 죽이기도 합니다. 사랑과 관심이 가득 담긴 눈빛은 우리 아이들의 마음을 따뜻하게 하고 풍성하게 만듭니다. 인정과 수용이 담긴 눈빛은 우리 아이들의 마음에 꿈을 불어 넣을 수 있습니다. 그러나 무의식으로라도 아이들과 접촉되지 않은 시선은 그 아이를 죽게 만듭니다.

많은 선생님들이 "아이들 때문에 정말 힘들어 죽겠다."는 말들을 많이 합니다. "저 아이는 말을 너무 안 들어요." "그 아이 때문에 저 주일 마다 죽을 지경이에요." "저 아이는 예배시간에 드러누워서 어떻게 할 수가 없어요." "우리 반은 저 아이만 없으면 정말 잘 될 반이에요." 그러면서 선생님들은 점점 그 아이에게서 관심을 ㄲ늫고 시선을 거둬들입니다.

의도적으로 그 아이를 무시하지는 않지만 무의식적으로 그 아이에게 눈빛을 주지 않는 것입니다. 그때부터 어떤 일이 일어나게 됩니까? 우리는 모르지만 그 아이는 계속 죽어가고 있습니다. 사랑하는 대영교회 주일학교 선생님들!

전달에 실패한 사랑은 실패한 사랑입니다. 우리는 사랑하기 때문에 잘하라고 지적하고 꾸중하지만 아이들은 거기서 사랑을 발견하지 못합니다. 지적하고 꾸중하는 대신 이제 사랑이 담긴 따뜻한 눈빛으로 아이들을 그윽히 바라봐 주면 어떨까요? 기대에 찬 눈빛으로 그 아이의 마음과 영혼을 어루만지는 선생님이 되시면 어떨까요? 이유나 조건 없이 주님의 눈빛으로 그 마음을 채워주는 선생님이 되시면 어떨까요?

오늘부터라도 따뜻한 눈빛으로 한 아이 한 아이의 눈을 쳐다보고 그 아이의 눈망울을 마음에 잘 저장해 두는 귀한 선생님들이 될 수 있기를 기대합니다.

우리 아이들의 눈을 똑바로 쳐다본 적이 언제입니까?
우리 반 아이들의 눈빛이 기억이 나십니까?

하나님께서는 지금도 여러분을 그윽한 눈빛으로 바라보고 계심을 기억하시고 힘내시기 바랍니다.
할렐루스!


<2010년 8월 8일 울산대영교회 조운 담임목사님의 교육칼럼>

한 포기의 풀이 자라는 데 따스한 햇볕이 필요한 것처럼 한 인간이 건전하게 성장하는 데는 칭찬이라는 햇볕이 꼭 필요합니다. 칭찬은 미처 깨닫지 못했던 마음에 열정을 불어 넣어 새로운 꿈을 꾸게 하고 '하면 된다.'는 가능성을 심어주는 마법과도 같습니다. 칭찬은 사람을 성장시키는 비결이며 힘인 것입니다.

심리학자 로젠탈(T.L.Rosenthal)은 어린 학생들을 대상으로 다음과 같은 실험을 했습니다.
어느 초등학교에서 선생님에게 "어린이 지능향상을 예측할 수 있는 새로운 테스트입니다.(사실은 거짓말)"라고 설명을 해놓고 검사를 실시하게 했습니다. 그 후 20%정도의 아이를 뽑아놓고 "이 아이들은 앞으로 지적 발달이나 학업이 틀림없이 급상승할 것입니다."라고 선생님에게 결과보고를 해 주었다고 합니다.

그런 암시 후 8개월이 지난 어느 날 과거에 했던 것과 똑같은 지능 테스트를 하여 지난번의 지능테스트 결과 와 비교해 보았습니다. 그랬더니 '앞으로 잘 할 것이라.'는 기대를 품게 했던 아이들의 지능이 다른 아이들의 지능에 비하여 현저하게 향상되었다는 것을 발견했다고 합니다.

이러한 현상을 심리학에서는 피그말리온의 이름을 따서 '피그말리온 효과(Pygmalion effect)'라고 합니다. 피그말리온 효과는 선생님이 20%의 아이들을 지적 발달과 학업성적이 향상되리라는 기대를 가지고 정성껏 돌보고 칭찬한 결과 나타난 것이었습니다. 그러한 사랑을 받은 아이들은 선생님이 자신에게 보여준 관심과 칭찬 덕에 공부하는 태도도 변하고 공부에 대한 관심도 높아져, 결국 능력까지 변하게 된 것이었습니다.

사랑하는 선생님! 우리 아이들은 칭찬하면 칭찬한 만큼 잘 하게 됩니다. 반대로 우리 아이들을 비난하고 미워하면 그들은 비난받을 짓을 더 하는 것입니다. 여러분. 미운 아이일수록 더 칭찬해 주세요. 그러면 반드시 그 아이가 여러분을 위해, 아니 교회와 나라를 위해 큰 일을 이룰 것입니다. 칭찬은 비용이 들지 않으면서도 정말 큰 이윤을 뽑아 낼 수 있는 자금이 아닐까요? 이것은 아무리 큰 것으로 해결 하려고 해도 해결되지 않는 부분을 손쉽게 해결해 줍니다.

여러분은 혹 싫어하는 아이가 있나요? 지금부터 칭찬해 보세요. 칭찬은 그 아이를 여러분 편으로 만들 수 있는 가장 좋은 약이 될 것입니다. 그러나 기억하세요. 여러분을 좋아하는 아이라 할지라도 몇번 핀잔주고 비난하면 그 아이도 어디선가 다른 사람에게 여러분에 대해 비난하고 다닐 것입니다.

특별히 지금은 우리 아이들이 칭찬에 목말라 하고 있습니다. 대부분의 사람들은 잘한 것 보다는 잘 못한 것에 시선을 고정하고 그 부분을 쪼아댑니다. 심지어 그 아이의 부모들까지 아이의 장점을 보고 칭찬해줄만한 마음의 여유를 갖지 못하고 있습니다. 그래서 우리 대영의 선생님들이 필요한 것입니다. 우리가 우리의 아이들에게 창찬의 씨앗을 심어 이들의 삶에 행복의 열매가 주렁주렁 맺히게 되기를 기대해 봅니다.

사랑하는 대영교회 교회학교 선생님! 여럼에 지치지 마시고 늘 건강하십시오. 우리의 헌신과 노력이 이 시대를 세우는 위대한 인물을 키울 것이라는 기대감을 가지고 각자의 위치에서 각자에게 맡겨주신 아이들을 칭찬하면서 잘 섬겨 주시길 부탁드립니다. 오늘도 하나님께서 여러분을 칭찬하고 계심을 믿습니다.


<2010년 8월 1일 울산대영교회 조운 담임목사님의 교육칼럼.>